集団参加が苦手！勉強はできても生きづらさを感じるお子さまに必要なスキルとは

今日も一日お疲れ様です！

今日は勉強には全然躓きがないが、人付き合いや集団参加が苦手なお子さまについて、理解と支援方法を一緒に考えていきましょう！

本日の引用書籍

本日は以下の書籍を中心に引用して記事を作成していきます

タイトル	15歳までに始めたい! 発達障害の子のライフスキル・トレーニング
著者	梅永 雄二
発売日	2015/9/25

本書は「大人になった時に必要なスキル」とそのトレーニング方法を示した一冊です

「このスキルがないと将来どんなことに困るだろう」を示したうえで、そのスキルのトレーニング方法が記載されており、大変分かりやすい一冊です

書籍のタイトルには「発達障害」とついているものの、発達障害の診断がない方でも参考にできる内容ばかりです

学校生活の中では「勉強にはついていけてる」「授業も落ち着いて受けている」「お友達とも喧嘩しない」というお子さまは支援の優先順位が下げられがちかもしれません
誰にも迷惑をかけていない子よりも「騒がしく・テストの点数が取れず・すぐトラブルを起こしてしまう子」たちの支援が優先されるのは集団生活においては必然と言えるでしょう

一方で、学校の中ではあまり重要視されていなくても、将来生きていくうえで「実は大事なんだよ」という力はたくさんあります

今日は、その視点で本書の「行事や集団参加の苦手な子」について理解と対応方法をお伝えします！

ライフスキルの必要性

ライフスキルが不足している子は、中学卒業以降にさまざまなトラブルにあい、ひきこもり状態になってしまう事があります。
<中略>
トレーニングやサポートによってライフスキルが身につけば、子どもは地域の活動に参加したり、まわりの人に援助を求めることができるようになったりします。その習慣が、子どものひきこもりを予防することにつながります。

梅永 雄二　15歳までに始めたい! 発達障害の子のライフスキル・トレーニング

最近では特別支援学校でなくても、個々のニーズに合わせた支援計画を立ててくれる高校も増えています
とはいえ、義務教育期間と同様の手厚さで支援を受けることや、地方ではそういった高校を探すことすら難しいこともあるでしょう

特にグレーゾーンと呼ばれる『診断などはないが困り感がある子』などは、人知れず躓いてることがあり、進学や就職のタイミングで困り感が表面化されたりもします

そういった子たちにおいても自律に向かっていけるように、小さい頃から必要なライフスキルは身に着けてあげたいですよね

行事に参加できないAくん

さて、そのような躓きの例の中から今回は「行事に参加できないAくん」を取り上げたいと思います

今回とりあげるA君の特徴は以下のようになっています

もちろん勉強を頑張っているのはとてもいいことですよね
ただ、「勉強だけ」では少し心配です

Aくんには家庭や学校以外の場に適応するスキルが不足しています。また、勉強以外の活動への興味も弱く、「勉強はできるけど、生活や仕事がままならない」大人になるかも

梅永 雄二　15歳までに始めたい! 発達障害の子のライフスキル・トレーニング

たしかに、ここまで心配するのはある意味大袈裟といえるかもしれません
その一方で、自閉症の特性や傾向のあるお子さまには「興味関心の偏り」という特徴があるという話もあります

誰しも、興味や関心ごとは違うにしても、偏りが強すぎることにより生活が苦しくなる人は一定数いらっしゃいますね

そのような視点から考えると、「興味関心の偏り」も行き過ぎると心配になってしまいます

活動範囲を広げよう！

勉強以外のこと、学校以外の場所へと活動を広げていきましょう。余暇のすごし方を工夫したり、地域参加の機会を作ったりすることが有効です。

梅永 雄二　15歳までに始めたい! 発達障害の子のライフスキル・トレーニング

社会生活に困難さを持っている方の特徴に「余暇の使い方が苦手」があげられます
これは上述した「興味関心の偏り」から、休日や隙間時間をうまく使えない状態に陥っているといえるでしょう

そのため、そういった方たちへ「余暇をどのように過ごすか」を一緒に考えていくことも大事な支援になります
余暇支援の実践としては以下のような手順が考えられます

1　子どもの様子をよくみる
　　子どもが興味をもてる活動、熱中できる活動を探す。
2　その子に合う余暇を考える
3　居場所を決める、活動内容を決める、スケジュールを決める（日課も組み込む）
4　バリエーションを増やす

梅永 雄二　15歳までに始めたい! 発達障害の子のライフスキル・トレーニング

本書の中では更に詳しく説明がありましたが、大きく抜粋すると上記のようになります

この点において大事なのは「あくまで子どもの興味に寄り添う」という点かと思われます

親や先生が用意した「これ役に立つから」「これ良いことだから」ではなく、子どもの興味に寄り添うのが大切です
例えばAくんの場合、歴史書の中でも「これならどう？こっちはどう思う？」などお子さま主体で一緒に考えていきたいですね

まとめ

本日はライフスキルトレーニングの視点から、集団参加に苦手なお子さまへの支援についてご紹介しました

今日のまとめです！↓

皆様の生活に少しでも役に立つ内容はありましたでしょうか
おもしろかった、つまらなかった、私ならこう言う、ここがよく分からなかった、この情報間違ってるよ！、おススメの映画教えて🎦、などご意見・ご質問等ございましたら、何でもお気軽にLINE（←リンクになってます）を送ってください！信じられないくらい気軽にお返事させていただきます^^

また、今回の内容は本書全体のほんのごくごく一部の内容にしか過ぎません
今回取り上げた内容以外にも、生活の中で必要なスキルについて大切なことが多く記載されています
是非、手に取ってみてください

育児で悩んだら専門家に相談するのもアリ